{"id":13480,"date":"2019-03-21T20:31:06","date_gmt":"2019-03-21T23:31:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.polisrecreio.com.br\/site\/?p=13480"},"modified":"2019-03-21T20:31:06","modified_gmt":"2019-03-21T23:31:06","slug":"cai-aprendizado-de-matematica-no-ultimo-ano-do-ensino-medio-aponta-levantamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.polisrecreio.com.br\/site\/2019\/03\/21\/cai-aprendizado-de-matematica-no-ultimo-ano-do-ensino-medio-aponta-levantamento\/","title":{"rendered":"Cai aprendizado de matem\u00e1tica no \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio, aponta levantamento"},"content":{"rendered":"

Dados divulgados pelo movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o nesta quinta-feira (21) apontam que o\u00a0aprendizado de matem\u00e1tica\u00a0dos estudantes do\u00a03\u00ba ano do ensino m\u00e9dio\u00a0caiu 0,7 ponto percentual \u00a0no Brasil entre 2007 e 2017. Isso quer dizer que os concluintes desta etapa de ensino est\u00e3o saindo da escola sabendo menos do que os estudantes formados h\u00e1 uma d\u00e9cada. Nas escolas p\u00fablicas, a queda foi ainda maior: de 4 pp. O \u00edndice piora quando a compara\u00e7\u00e3o considera ra\u00e7a e o n\u00edvel socioecon\u00f4mico do estudante.<\/p>\n

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A an\u00e1lise do Todos foi feita com base nos dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), e busca monitorar se os alunos est\u00e3o aprendendo o que deveriam naquele ano de ensino.<\/p>\n

A conclus\u00e3o \u00e9 que o aprendizado dos estudantes que est\u00e3o no \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio n\u00e3o s\u00f3 avan\u00e7ou pouco em uma d\u00e9cada, como regrediu em matem\u00e1tica.<\/p>\n

Em l\u00edngua portuguesa, a situa\u00e7\u00e3o melhorou um pouco de 2007 a 2017, mas o n\u00edvel registrado em 2017 \u00e9 praticamente o mesmo de 2011.<\/p>\n

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Aprendizagem de matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Em\u00a02007, os \u00edndices do Saeb mostravam que\u00a09,8%\u00a0dos estudantes no 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio apresentaram o aprendizado adequado dos conte\u00fados em matem\u00e1tica. Em\u00a02017, esse \u00edndice caiu para\u00a09,1%.<\/p>\n

Na\u00a0rede p\u00fablica, apenas\u00a04%\u00a0dos estudantes que estavam no \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio em 2017 haviam aprendido o que se esperava em matem\u00e1tica nesta idade, ou seja,\u00a096%\u00a0deles apresentavam d\u00e9ficit. Nas escolas da rede privada, o \u00edndice de alunos com aprendizado adequado foi de\u00a039,3%.<\/p>\n

Os dados apontam que o\u00a0n\u00edvel socioecon\u00f4mico\u00a0do estudante influi no desempenho escolar. Nas escolas que concentram alunos de\u00a0menor renda, apenas\u00a03,1%\u00a0aprenderam tudo o que deveriam de matem\u00e1tica no 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio. Nas escolas que concentram estudantes de\u00a0maior renda, o aprendizado adequado chegou a\u00a063,6%\u00a0do total de alunos.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0ra\u00e7a, alunos que se declaram\u00a0pretos\u00a0aprenderam\u00a04,1%\u00a0do conte\u00fado esperado em matem\u00e1tica;\u00a0pardos,\u00a05,7%\u00a0e\u00a0brancos,\u00a016%.<\/p>\n

Veja a evolu\u00e7\u00e3o da porcentagem de alunos com aprendizado adequado em matem\u00e1tica em cada regi\u00e3o do Brasil:<\/p>\n

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Aprendizagem da l\u00edngua portuguesa<\/strong><\/p>\n

Os dados que medem os conte\u00fados de\u00a0l\u00edngua portuguesa\u00a0aprendidos pelos alunos do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio indicam um cen\u00e1rio um pouco melhor, mas ainda insatisfat\u00f3rio. Em uma d\u00e9cada, o \u00edndice de aprendizagem nesta \u00e1rea\u00a0cresceu 4,6 pontos percentuais no Brasil, em m\u00e9dia, mas isso significa que s\u00f3 29,1% dos estudantes do \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio haviam aprendido o que se considera adequado para a idade \u2013 70,9% apresentavam d\u00e9ficit de ensino.<\/p>\n

Os \u00edndices tamb\u00e9m apresentam varia\u00e7\u00f5es negativas se levados em conta a rede de ensino, o n\u00edvel socioecon\u00f4mico e a ra\u00e7a dos estudantes.<\/p>\n

Se nas escolas da\u00a0rede privada 67,5%\u00a0dos estudantes haviam aprendido tudo o que era esperado em l\u00edngua portuguesa no 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, na\u00a0rede p\u00fablica\u00a0a porcentagem cai para\u00a022,7%.<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o ao\u00a0n\u00edvel socioecon\u00f4mico, 83%\u00a0dos estudantes de\u00a0maior renda\u00a0aprenderam o conte\u00fado esperado, enquanto na popula\u00e7\u00e3o de\u00a0menor renda, apenas\u00a017%\u00a0atingiu os n\u00edveis adequados de aprendizagem.<\/p>\n

Quando analisada a ra\u00e7a dos estudantes, tamb\u00e9m h\u00e1 varia\u00e7\u00f5es. Entre os autodeclarados\u00a0pretos,\u00a021,7%\u00a0atingiram os n\u00edveis adequados de aprendizagem contra\u00a024%\u00a0dos\u00a0pardos\u00a0e\u00a040%\u00a0dos\u00a0brancos.<\/p>\n

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Metas do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O relat\u00f3rio divulgado nesta quinta analisa uma das cinco metas definidas pelo Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o para acompanhar a evolu\u00e7\u00e3o do ensino e aprendizagem no Brasil. Trata-se da meta 3: “todo aluno com aprendizado adequado ao seu ano”.<\/p>\n

Veja quais s\u00e3o todas as metas:<\/strong><\/p>\n

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  1. Toda crian\u00e7a e jovem de 4 a 17 anos na escola<\/li>\n
  2. Toda crian\u00e7a plenamente alfabetizada at\u00e9 os 8 anos<\/li>\n
  3. Todo aluno com aprendizado adequado ao seu ano<\/li>\n
  4. Todo jovem com ensino m\u00e9dio conclu\u00eddo at\u00e9 os 19 anos<\/li>\n
  5. Investimento ampliado e bem gerido<\/li>\n<\/ol>\n

    O que \u00e9 aprendizado adequado?<\/strong><\/p>\n

    Para medir se um aluno aprendeu ou n\u00e3o o que se esperava dele at\u00e9 aquele ano, o Todos pela Educa\u00e7\u00e3o usa, como refer\u00eancia, o n\u00edvel m\u00e9dio de alguns pa\u00edses que servem de modelo para o sistema educacional do Brasil.<\/p>\n

    Em 2006, o movimento reuniu especialistas para desenvolver um m\u00e9todo de compara\u00e7\u00e3o entre os resultados do Brasil no Saeb com o resultado m\u00e9dio dos pa\u00edses que participam do Pisa, o Programa de Avalia\u00e7\u00e3o Internacional dos Estudantes, aplicado pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE).<\/p>\n

    No ensino m\u00e9dio, o desempenho m\u00e9dio dos pa\u00edses no Pisa equivalem, no Saeb, \u00e0s notas 300 em l\u00edngua portuguesa e 350 em matem\u00e1tica.<\/p>\n

    Com informa\u00e7\u00f5es: G1.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Dados divulgados pelo movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o nesta quinta-feira (21) apontam que o\u00a0aprendizado de matem\u00e1tica\u00a0dos estudantes do\u00a03\u00ba ano do ensino m\u00e9dio\u00a0caiu 0,7 ponto percentual \u00a0no Brasil entre 2007 e 2017. Isso quer dizer que os concluintes desta etapa de ensino est\u00e3o saindo da escola sabendo menos do que os estudantes formados h\u00e1 uma d\u00e9cada. Nas […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":13484,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[9],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\n\t\n